城市標志性雕塑承載功能和校園雕塑景觀功能

　　我們拋開傳統的認識雕塑的方式，比如具象的，抽象的，傳統的，現代的等等，試圖在一個藝術形式中探求科學的邏輯思維方式，使一種帶有感性認識行為的藝術形成具有可以理性分析的條件，就現代科技社會而言，誰也不可能阻擋同化的影響，但當外來的影響作用于文化和文明時，原有文化在吸收這種影響的同時對自身傳統再創造能力就起到了決定性的作用。

　　在堅持吸收態度的同時不拒絕現代雕塑帶來的進步觀念，注重傾聽環境與城市的關聯性，回應特定背景因素，如環境，主題使命，公眾審美特點等特征，避免普通適合性的趨勢，在冠以的背景中培養具有當代特征的地方精神。

　　在校園中，雕塑作為校園環境景觀中的一部分發揮著很大的作用，在校園里無論走到哪里，到處都可以看到內容豐富，千姿百態的雕塑，或掩飾在翠林綠茵叢中，或挺立于教學樓之間，起著襯景和點景的作用，校園雕塑顧名思義就是特定為學校創作的雕塑作品，有雕塑裝飾下的校園，它不僅僅是一個學校環境的縮影，更多的是一個學校精神面貌較典型代表的環境區域。

　　校園雕塑景觀是一種特殊類型的雕塑，長時間置放在校園環境中，供學校的教師和學生欣賞，因而有著特殊的安放環境和欣賞對象，校園雕塑是校園精神面貌的室內外雕塑的總稱，是校園文化建設中的重點建設對象，它依附著校園文化點綴在校園景觀中，是校園環境中具有豐富文化內涵的立體藝術形式，對校園立體景觀空間的設計產生深遠的影響，是文化和藝術的完美結合體。